בנוסף תוצג עמדת המשפט העברי אשר אינה דוגלת כמשפט הישראלי, שבו חכמים אומנים גינו את מפר ההבטחה אך לא אכפו את קיומם של הבטחה במקרה של הפרה.

Size: px
Start display at page:

Download "בנוסף תוצג עמדת המשפט העברי אשר אינה דוגלת כמשפט הישראלי, שבו חכמים אומנים גינו את מפר ההבטחה אך לא אכפו את קיומם של הבטחה במקרה של הפרה."

Transcription

1 פרק א. מבוא- נושא העבודה שתוצג להלן הוא אכיפת ביצוע חוזה. במהלך חיי האדם,נכרתים מספר רב של חוזים והסכמות בין בני האדם בהתאם לכללים המופיעים בחוק, ופעמים רבות חוזים אלו מופרים ולא מתקיימים,בעקבות כך בא סעד האכיפה לעזור לנפגע לתבוע את אכיפת החוזה. העבודה תעסוק בשאלות מי זכאי לתבוע אכיפת חוזה? מהן הדרכים שבהן רשאי בית המשפט לאכוף את החוזה,, ולבסוף יפורטו הסייגים לאכיפה, חריגים אשר בכוחם למנוע את סעד האכיפה. בנוסף תוצג עמדת המשפט העברי אשר אינה דוגלת כמשפט הישראלי, שבו חכמים אומנים גינו את מפר ההבטחה אך לא אכפו את קיומם של הבטחה במקרה של הפרה. לבסוף נציג סיכום עמדת המשפט העברי והמשפט הישראלי בנושא אכיפת ביצוע חוזה. 1

2 פרק ב. משפט עברי- חכמינו גינו את המפר את הבטחתו, אך לא אכפו את קיומה. יש שתלו זאת בדרישה לחפציות העיסקה, ועל כן אין הקניין חל על דברים שאין בהם ממש, ויש שתלו זאת בכך, שבנסיבות של הבטחה נעדרת סמיכות הדעת הנדרשת למתן תוקף לעסקות. אך בדיקת החומר מלמדת על העדר תמיכה בהצעות אלה. ייתכן לראות בהלכות הריבית סיבה אפשרית לשלילת תוקפה של הבטחה. בחיבור זה מוצע כי הסיבה העמוקה לאי אכיפת ההבטחה היא שהדיבור, ההבטחה, הוא המאפיין את האדם כיצור חופשי, ועל כן לא יכפוהו לקיים את הבטחותיו. הניגוד בין הגינוי למפר הבטחה,מחד גיסא לבין היעדרה של האכיפה ממשית כלפי המפר, מאידך גיסא,אומר דורשני,בשיטת המשפט העברי,שאינו חושש מפני כפייתם של ערכי מוסר,לא היה צריך להתעורר,לכאורה כל קושי בכפיית המבטיח לקיים את הבטחתו.מצפים הינו,שאומה,הרואה את קשריה עם אלוהיה כברית,הנתפסת ונידונה כהסכם משפטי,והיא תובעת ונתבעת לקיים ברית זו,לא תתקשה לאכוף קיומן של הבטחות במסגרת שיטת המשפט שלה.ואילו כאן דומה,כי חכמים נמנעים,מסיבה נסתרת כלשהי,לעבור את הגבול.הם משתמשים באמצעים אחרים,המסורים ברשותם,כדי לשכנע את המבטיח לעמוד בדבריו,אבל לא יחייבוהו לעשות כן על פי שורת הדין.אין ספק אפוא,כי דעתם הנחרצת היא שהבטחות יש לקיים,ואף על פי כן אין די בכך כדי לאכוף את קיומן. אין הדבר ביחס להבטחות כלפי שמיא,הלא הן הנדרים והשבועות.לגביהן נאמר:"כל היוצא מפיו יעשה" 1.אמנם רבי אליעזר דרש על פסוק זה:"לעשות הבטחה כשבועה" 2,כלומר אי אפשר לחזור מכל דיבור)הבטחה(היוצא מפיו של אדם,גם אם ההבטחה ניתנה להדיוט,כאלו הייתה זו שבועה לשמים.אולם מכיוון שההלכה לא נפסקה כר' אליעזר,נעשה שימוש בשבועות ובנדרים,שכוונו כלפי שמים,כדי להבטיח קיומן של הבטחות להדיוט:כשנדר אדם נדר,או נשבע לעשות ככל שהבטיח לחברו,שוב אין חברו בעל-דברו אלא,כביכול,הקב"ה הוא התובע ממנו לקיים את דברו והוא המונע ממנו מלחזור בו,ובית הדין ימנע את המתחיב מלעבור על נדרו או על שבועתו. 3 1 במדבר,ל,ג. 2 ספרי)הוורויץ(,במדבר,פיסקה קנג, 200.וראה תשובות הגאונים הקצרות,סימן קס:"...ואע"פ שאין כח הדין לזכות עפ"י הקנין ההוא בדברים ההם,מצוה לקיים הקונה קניין דבריו כנשבע לקיים דבר". 3 ראה ריכוז דוגמאות בערכים נדר )התחייבות( ו שבועה )התחייבות( במפתחות המשפטיים לספרות השו ת )הוצאת המכון לחקר המשפט העברי, הפקולטה למשפטים, האוניברסיטה העברית בירושלים(. 2

3 חכמים הכירו בחיוב המוסרי לקיים הבטחות, ועשו כמעט כל שביכולתם כדי לגרום לכך שהבטחות אכן יקויימו. יהיו מקורה העיוני של הכרה זו ותוקפה הלוגי כאשר יהיו, בכל מקרה נמצאה להם הדרך לפרוץ את הטיעונים המעגליים בדבר תוקפן המוסרי של הבטחות. אם המוסר מחייב קיומן של הבטחות, והקב ה בכבודו ובעצמו ייפרע ממי שאינו עומד בדיבורו, מדוע לא יסייעו לכך חכמים על ידי הכרה בזכות האכיפה של הבטחות, ובכך תיווצר התאמה בין הרצוי למצוי?. ובכלל, דומה שהטיעון ההיסטורי אינו משכנע דיו. הבטחות היו בגדר מעשים שבכל יום כבר בימי חז ל: הבטחה למכור ולקנות: הבטחה לחלק חצר של ש תו פים; הבטחה להשתחף ביחסי מסחר, וכדומה. כל אלו דרשו הכרעה משפטית גם בלי ההתפתחות הכלכלית של המאה ה 19. חכמים דנו בהבטחה, ועניין קיומה והאפשרות להכיר בתוקפה לא היו מצויים מעבר לאופק של הכרתם המשפטית. גדליה אלון מעיר אפילו, ש המעיין בסוגיות התלמוד יקבל את הרושם, שלחלק מן החכמים חובת קיומה של הבטחה לא הייתה בגדר מידת חסידות גרידא. 4 ואכן,הברייתא הידועה אומרת 5 :"בראשונה היו קונים בשליפת המעגל,חזרו להיות קונים בקצצה,חזרו להיות קונים בכסף ובשטר ובחזקה". אין "קצצה" אלא הסכמה והבטחה! תיאורה של הברייתא שונה אפוא מן המקובל על ההיסטוריונים של המשפט, הרואים את השתלשלות דרכי הקניינים כמעבר מן המוחשי אל המופשט. מן הקניין הנראה בכסף או על פי חוקה, אל הקניין בהסכמה. לכאורה נראה, שכשנהגו לקנות בקצצה, כלומר: בהבטחה, אי אפשר היה לחזור ממנה. מכאן, שההכרה בתוקפה של ההבטחה קדמה לשלילתה! נראה,שההלכה הקדומה משתקפת בדבריו של ר אליעזר, המחזיק במסורות קדומות, כשהוא אומר שיש לעשות הבטחה כשבועה )כדלעיל( ג אלון תולדות המשפט העברי בתקופת התלמוד מחקרים בתולדות ישראל )תש ל(., ירושלמי, קידושין, פרק א, הלכה ה ומקבילות.

4 זאת ועוד: חכמים הגדירו גם את המטבע כ הבטחה. ערכו של המטבע אינו נקבע על פי שוויה המוחלט אלא על פי זכות ההמרה הגלומה בה. מובן מאליו שכך הגדירו גם את השטרות. כמו כן יצרו חכמים טכניקה מורכבת ומפותחת שתפקידה לתת תוקף לעסקות שעיקרן בהבטחה לעתיד, וזאת על ידי עיגונן בהווה באופן מלאכותי והפיכתן למעשים מותנים או לחיובים החלים מיד, ורק ביצועם נדחה. להלכה היה זה מעשה, אך למעשה הייתה זו הבטחה. כלומר, תפיסתם את מהות הרכוש, ככולל גם רכוש של הבטחות וציפיות לעתיד, הייתה מנוגדת לתפיסתם המשפטית בעניין הדרך שבה ניתן לצבור רכוש כזה. השיטה המלאכותית הזאת הייתה מיועדת לרכוש המורכב מנכסי דניידי, מנכסי דלא ניידי ומהתחייבויות. היא לא נבעה מן הרצון ליצור זכויות קנייניות בתור שכאלה, אלא מן הכורח שנוצר בשל מכשול כלשהו, ששלל את האפשרות לכפות קיומן של הבטחות. הבריות מצידם בוודאי קיימו, בדרך כלל, את הבטחותיהם. אמנם, אם באו הצדדים לדין, יצא המבקש את אכיפתה של ההבטחה וידיו על ראשו: לא תמיד היו הנסיבות כאלה שאפשרו הטלת קללת מי שפרע, ובשאר גילויי הגינוי לא היה די. אבל אלה היו היוצאים מן הכלל, שהרי אם אין אתה אומר כן, קשה להבין את הסיבה ליצירת המערכת המסועפת של דיני הריבית מדרבנן, החלים בדיוק על הנסיבות המעניינות אותנו, דהיינו מכר באמנה: האיכר מקבל כעת את התשלום המופחת עבור היבול שהוא מבטיח להקנות לקונה עם האסיף, למרות ששווי היבול אז יהיה גבוה יותר מן הדמים שהמוכר כבר קיבל תמורתו. עסקה זו אסורה רק מדרבנן, שכן רק ריבית קצוצה, דהיינו מוסכמת, אסורה מן התורה. כפי שראינו, אין זו אלא עסקה של הבטחה להקנות, שאיננה קניין מיידי, שלרוב הדעות גם בעתיד לא יהיה לה כל תוקף, ובין כך ובין כך ניתן לחזור ממנה כל עוד לא נקנה היבול לקונה. אם המוכרים לא היו נוהגים לקיים את הבטחותיהם, מדוע טרחו חכמים כל כך להזהיר מפני עריכתן של עסקות כאלה ולאסור אותן באיסור חמור? בוודאי היו לאיכרים חסרי המזומנים סיבות טובות לעמוד בדיבורם. דומה שרשאים אנו להניח, שכך היה גם לגבי מגזרים אחרים של הציבור בדורות התנאים והאמוראים, כגון מי שקיבלו עליהם לעשות עבודה בקבלנות.סיבות טובות יוצרות אווירה ונוהג, אשר השתלבו היטב עם הטפותיהם של חכמים לקיומן של הבטחות. ואף על פי כן לא קיבלה הפרקטיקה הזאת גיבוי משפטי, או יותר מכך: ההלכה שללה את תוקפן של הבטחות, למרות שתחילה הכירה בהן. 4

5 ייתכן שהדברים האחרונים שנאמרו מתירים לנו לשער קיומו של שיקול אפשרי שבעטיו נמנעו חז ל מלקבוע שהבטחות הן בנות אכיפה. שיקול זה הוא הקמת סייג מפני תחולתו של איסור הריבית, ועל פי מהלך המחשבה הבא: ריבית אסורה מדאורייתא היא ריבית שהוסכם עליה בעת מתן ההלוואה. אם מימושה של ההבטחה להקנות את היבול בעתיד תלוי ברצונו של המוכר, והיא אינה כובלת אותו מעת שהבטיח, הרי שבכך נעשה הקשר בין מתן ההבטחה ובין קיומה רופף יותר, והתוספת על התשלום דומה בשל כך לריבית מאוחרת, דהינו לתוספת הניתנת למלווה בלי הסכמה מראש. כשאין ההסכמה מחייבת, ומכל שכן. כאשר אין היא מפורשת, בכך מתרחקת היא ממה שהוא בגדר ריבית דאורייתא. איסור ריבית נחשב לאיסור חמור ביותר, ואף על פי כן נתקלה המלחמה בעוברים עליו בקשיים רבים. תאוות הרווחים של בעלי הממון, שנפגשה עם דחקותם של הנצרכים להלוואה, מחד גיסא, והצרכים הכלכליים האמיתיים של החברה, שנזקקה למזומנים ולביצוע עסקות עתידיות, מאידך גיסא, הפכו את מתן הריבית לתופעה מקובלת. המאבק לעקיפת האיסור והמאבק שכנגד לאכיפתו נעשו, כמובן, גם בגלוי, אבל גם בסתר. מצד החכמים התבטא המאבק בהטלת הגבלות חוקיות או בהימנעות מהטלתן תוך העלמת המניע האמיתי למעשים אלה, ומצד העם בניסיונות להסוות עסקות שהן עסקות ריבית ביסודן כעסקות מבר כשרות למהדרין. כושר ההמצאה והתושייה שהתגלו במאבק זה היו מרשימים,ולא פעם נוצרו כתוצאה ממנו חידושים משפטיים מרחיקי לכת. קיומם של הפלגים הנסתרים, המושפעים, למעשה, מהלכות הריבית, מתגלה מדי פעם עם החקירה לטעמיהן של ההלכות.האיזון בין הציווי המוסרי לקיים הבטחות לבין ההימנעות מאכיפתן על ידי החוק יכול היה, אם כן, לשרת יפה את המטרה של הלכות הריבית. ההצדקה לכך לא ניתנה, כמובן, באופן מפורש, אבל הרי זהו טבעם של הדברים. אכן, אפשר לראות רמז מכוון לכך בהימצאותן של רוב ההלכות המתירות את החזרה מן ההבטחה בפרק הרביעי ובפרק החמישי של מסכת בבא מציעא, הדנים, כידוע, בהלכות ריבית, ולא בפרקים המתאימים לכך במסכת קידושין או במסכת בבא בתרא, הנדון בהלכות הקניינים. מיקומן של הלכות ודרך סידורן הם אמצעים הנקוטים בידי חכמי המשנה והתלמוד כדי ללמד על עניינים שונים, ואפשר שגם כאן נקטו דרך זו. משמעותו הדווקנית של המושג דברים, שהוזכר כמה וכמה פעמים במקורות שהובאו בתחילת המאמר )קניין דברים; מי שעומד בדיבורו: הנושא ונותן בדברים: דברים שבלב: ועוד(.בהשתמשם במונח זה לא התכוונו של חכמים רק לקולות היוצאים מגרונו של אדם לשם תקשורת עם חברו. כאמור לעיל, משמעותו של המונח דברים היא "הבטחה",הניתנת עכשיו כדי לקיימה לאחר זמן. 5

6 הדבר בולט בדוגמאות הבאות:"כן תעשה כאשר דיברת" 6,"אדבר דבר ועשיתיו" 7,"וה' פקד את שרה כאשר אמר,ויעש ה' לשרה כאשר דבר" 8,ופירש רס ג: כאשר דבר וכו'. כאשר הבטיח","ודבר ולא יקימנה" 9 זאת ועוד, הגאונים הרי הגדירו במפורש את האסמכתא כהבטחה שאין חובה לקיימה, וזיהו אותה עם קניין דברים, הנזכר בלשון חכמים. 10 לכן, אל הדיבור שהוא הנקודה בה שמים וארץ נפגשו, גשמי ורוחני נשקו,הווה ועתיד התמזגו, הוא מקום החירות המלאה והרצון החפשי ומקום ביטויה של הבחירה החפשית אליו לא יבוא המשפט האנושי בכלי האכיפה שבידו. על האדם לערוב לעצמו. על הדיבור לא מוטלת כל סנקציה. כך הדבר, כפי שכבר הזכרנו, בדין האזרחי העברי, וכך הוא גם בדין הפלילי: אין אדם לוקה על דיבורו בלאו שאין בו מעשה. 11 אף כאן, כמו בדין האזרחי,מצוי המתח שבין ההוראה האוסרת לכתחילה לבין העדר האכיפה שבדיעבד. אין לומר שהדיבור אין בו ממש ועל כן אין לוקין עליו, שאם כך הוא, לא היה מקום גם לאיסור. זאת ועוד, אנו אומרים שאדם לוקה על דיבורו אם בדיבורו נעשה מעשה. 12 בהקשר זה משמעות המונח מעשה היא שהדיבור יצר מציאות משפטית חדש, אבל מבחינת הממשות הלא אין בכך כל שינוי. הווי אומר,שהענישה היא על השגת התוצאה שבדיבור.הדיבור יש בו ממש, ואף על פי כן, ומשום כך, אין הוא אכיף. בכך הותר הפרדוקס, שנתונה בו השיטה שרווחה בעולם המשפט במאה ה 19. שיטת חופש החוזים גרסה, שמכוחו של הרצון החפשי גופו יכול אדם להיות מחוייב על פי הבטחתו ולעשותה גם בת אכיפה. כיצד, כך שאלו, יכול החיוב לבוא מתוך החירות, ומדוע, בשל אותה חירות, לא יוכל המתחייב לחזור בו מהבטחתו? לדעת חז ל, התשובה היא שהאדם יכול להתחייב משום שכוח כזה ניתן לו מעצם ברייתו, והוא הקובע את מהותו. האדם יכול להתחייב משום שהוא בן חורין להתחייב, ועל כן לא יכפוהו על כך, יחד עם ואת, ידגישו בפניו את חובתו לקיים את הבטחתו, משום שכך הוא מגשים את עצמו ומבטא את מהותו, את היותו אדם. אבל במקום שהדיבור מכוון כלפי שמיא, כבנדרים ובשבועות,ובדין הפלילי,הנשבע לשקר,המימר והמקלל חברו בשם,שם יבואו במשפט עם מי שמשתמש בדיבורו שלא כדין כלפי מי ששם פה לאדם. בפרשתנו נפגשה רוחו של החוק עם גופי הלכותיו,ועיצבה אותן על פי דרכה בראשית, יח, ה. עזרא, יב, כה. בראשית, כא, א. במדבר, בג, יט. 10 בבא בתרא, ג, א, וראה: תשובות הגאונים )הרכבי(, סימנים פד ו תפט 11 תוספתא, מכות, ה, י. 12 תמורה, ג, ב. 6

7 ס, בס"ד פרק ג. משפט ישראלי- אכיפה מהי? סעיף ההגדרות בחוק החוזים )תרופות בשל הפרת חוזה( 13 סעיף 1 )א(- מגדיר הפרה כמעשה או מחדל בניגוד לחוזה, ובין השאר מגדיר את תרופת האכיפה. על מנת להגיע לשלב התרופות צריך שיהיה חוזה, וצריכה להיות הפרה של החוזה.סעיף זה לא מתאר את האכיפה אלא רק את הדרכים שבהן רשאי בית המשפט לאכוף את החוזה. אכיפה מתרחשת כאשר בית המשפט כופה או מחייב את המפר לקיים את חיוביו החוזיים כלפי הנפגע)המוגדר כמי שזכאי לקיום החוזה שהופר(, כלומר כופה את ביצועו של החוזה. תוכן האכיפה אינו קבוע, והוא תלוי בהיקף ההפרה של המפר את חיוביו החוזיים. בית המשפט שמחליט להיענות לתביעת אכיפה,כופה על המפר לקיים את החיוב או החיובים שהחוזה מטיל עליו,ושאותם הפר.הוא בוחן את התנהגות המפר ומשווה אותה ל"תסריט" החוזי. האכיפה באה לתקן את ההבדלים המתגלים בין השניים, כך שכוונת הצדדים המבוטאת בחוזה תמצא את מימושה המלא במציאות. 13 ס' 1 )א( לחוק החוזים )תרופות בשל הפרת חוזה(, התשל"א "ח 16 )להלן: חוק התרופות(. 7

8 פרק ד. הזכות לאכיפה. תרופת האכיפה היא הסעד הראשוני והעיקרי הניתן במשפטנו במקרים של הפרת חוזה. נוהגים לומר, כי לנפגע הזכות לאכיפת החוזה. אולם יש לדייק ולומר, כי זכות הנפגע אינה לאכיפת חוזה אלא לתביעת אכיפתו. הנפגע זכאי לתבוע את אכיפת החוזה, אולם אין מוטלת עליו חובה לתבוע תרופה זו.הוא יכול לבחור בין אכיפה לביטול ולצרף לכל אחת מהתרופות האלה את תרופת הפיצויים, והוא יכול גם לתבוע פיצויים במקום אכיפה. אולם כאשר הנפגע מהפרת החוזה חפץ בקיומו של החוזה חרף ההפרה, הרי הוא זכאי לדרוש צו אכיפה, אך אין הוא יכול לאכוף בעצמו את קיום החוזה על המפר אלא עליו לפנות לבית המשפט שיחליט אם יש לאכוף את החוזה. זכות הנפגע לאכיפה נוצרת באופן מיידי עם הפרת חוזה, זכות זו היא זכות שבדין, אין לבית המשפט שיקול דעת בלתי מוגבל אם להעניקה.סעיף 3 לחוק התרופות קובע, כי "הנפגע זכאי לאכיפה החוזה,זול }...{", כלומר הכלל הוא כי הנפגע זכאי לאכיפה, ובדרך כלל בית המשפט ייעתר לתביעה שכזו.שיקול דעתו של בית המשפט מוגבל אפוא לחריגים הקבועים בחוק. 8

9 פרק ה. דרכי האכיפה. הגדרת "אכיפה" בחוק איננה מתארת את האכיפה עצמה אלא את דרכי האכיפה. סעיף 1 )א( לחוק התרופות קובע, כי האכיפה יכולה להיות "בין בצו לסילוק חיוב כספי או בצו עשה אחר ובין בצו לא תעשה,לרבות צו לתיקון תוצאות ההפרה או לסילוקן". כלומר לפני בית המשפט עומדות כמה דרכים אפשריות לאכיפה החוזה: צו עשה / לא תעשה: אם המפר פועל בניגוד למה שהתחייב עליו בחוזה, למשל: מנסה להעביר את הנכס למישהו אחר, או לבנות באופן המנוגד למוסכם בחוזה, בית המשפט יחייב אותו לפעול בהתאם למה שמוסכם בחוזה.כלומר לחייב את המפר לקיים את חיובו המופר. בית המשפט יכול לתת גם צו מניעה- למשל במקרה שבו הפרת החיוב מתבטאת באי מתן אפשרות לנפגע לבצע פעולה כלשהי. דוגמא לכך היא מקרה של חוזה בין בעל מגרש חניה לבין שוכר מקום חניה במגרש זה,כאשר בעל המגרש הפר את החוזה בכך שמנע מן השוכר את הכניסה למקום החניה שנקבע בחוזה.צו מניעה שיאסור על בעל המגרש למנוע את כניסת השוכר למקום החניה יאכוף למעשה את קיום החיוב החוזי שהופר. סעיף 1 )א( לחוק מציין סוגים מיוחדים של צווי עשה או צווי מניעה. כך הוא צו לתיקון תוצאות ההפרה או לסילוקן,כאשר בשל ההפרה או תוך כדי ההפרה נגרמו תוצאות המנוגדות לחוזה. לפי סעיף 1 )א( עולה כי צו עשה כולל גם צו לסילוק חיוב כספי.מכאן שניתן לאכוף גם חיובים כספיים,כמו תשלום מחיר או שכר. צו אכיפה שנושאו חיוב כספי דומה בצורתו החיצונית לפיצויים:בשני המקרים מדובר בתשלום סכום כסף. דוגמא: אם צד מסרב לשלם את התשלום הרביעי בחוזה, פונים לבית המשפט בבקשה שיורה לו לשלם את חלקו. עם זאת יש להבחין בין סוגי התרופות.צו לסילוק חיוב כספי,כמוהו ככל צו אכיפה אחר,כפוף לסייגים לאכיפה המופיעים בסעיף 2 לחוק התרופות,אך לא לסייג של הקטנת הנזק הקבוע בסעיף 14 לחוק התרופות.סעיף 14 פוטר את המפר מפיצויים בעד נזק שהנפגע היה יכול,באמצעים סבירים,למנוע או להקטין. על נפגע התובע אכיפה בדרך של צו לסילוק חיוב כספי לא מוטל להקטין את נזקו,והוא זכאי לאכיפת החיוב במלואו.כך יהיה במקרה של חוזה מכר,שבו הפר המוכר את החוזה בכך שסירב למכור את הנכס לקונה כפי שנקבע בחוזה. 9

10 הקונה יכול להקטין את נזקו בדרך של חיפוש נכס חלופי שיענה על צרכיו במידה האפשרית,ויצמצם את הפסדיו בגין ההפרה.אם החליט הקונה הנפגע לתבוע את אכיפת החוזה,אין הוא חשוף לטענת המוכר המפר כי היה מוטל עליו מכוח סעיף 14 לחוק להקטין את הנזק ולכן אינו זכאי לאכיפה.ואולם,טענה זו תהא טובה כנגד נפגע התובע פיצויים בגין אותה הפרה,ותקטין את היקף הפיצויים שבהם הוא יזכה. לעומת זאת,כפופה תרופת הפיצויים להקטנת הנזק,אך לא לסייג הצדק. צו נוסף הוא צו לתיקון תוצאות ההפרה או לסילוקן: מקרים קצת יותר מורכבים לדוגמא: חוזה עם קבלן שפשט את הרגל ולא סיים את הבנייה, הנפגעים פונים לבית המשפט בבקשה למינוי כונס נכסים שישלים את הבנייה. באמצעות מנגנון זה פועלים לתיקון תוצאות ההפרה או לסילוקן. דרך אכיפה נוספת מתן פסק דין הצהרתי )פרשנות(: כאשר בית המשפט מורה על הפירוש הנכון של החוזה "החוזה קובע כך...". לגבי עסקה הטעונה רישום,קובע סעיף 5 לחוק דרך אכיפה מיוחדת: "ניתן צו-אכיפה על חיוב להקנות קנס או זכות בנכס וההקנייה טעונה רישום בפנקס המתנהל על פי חיקוק,ייעשה הרישום בתוקף צו האכיפה ולפי האמור בו כאלו נעשה לבקשת הצדדים". 10

11 פרק ו. סייגים לאכיפה. לאחר קביעת זכות הנפגע לאכיפת החוזה,סעיף 3 לחוק התרופות מונה ארבעה חריגים אשר בכוחם למנוע את סעד האכיפה.עם זאת החריגים אינם פוגעים בעליונותה של זכות האכיפה,ואף אינם מאפשרים לבית המשפט להפעיל שיקול-דעת בלתי מוגבל לשלילת האכיפה. אין הם אלא מסגרות שאם יצליח המפר להכנס לפחות אל אחת מהן,תישלל זכות האכיפה מן הנפגע,אולם יישמרו לו הזכויות האחרות:לביטול החוזה ולפיצויים. הוכחת יסודותיו, העובדתיים והמשפטיים,של אחד מסייגי סעיף 3,מוטלת על המפר.בכך משתקף הבדל נוסף לעומת המצב שקדם לחוק התרופות. כיום מתבקש המפר,המתגונן בפני תביעת האכיפה,להוכיח כי הנפגע אינו זכאי לכך, מה שבעבר נדרש הנפגע,שביקש ביצוע בעין של חוזה מופר,להוכיח כי הוא זכאי לכך.זכות האכיפה משתמעת, כאמור לעיל,מעצם הפרת החוזה,חריגיה טעונים הוכחה על ידי המפר. להלן הסייגים: סעיף )1(: 3 החוזה אינו בר ביצוע. מצב של מניעה פיסית או משפטית לבצע את החוזה. דוגמאות: מפעל שהתחייב למכור מכונה נשרף, ואינו יכול כמובן לייצר מכונה חדשה. נכס שהועבר לצד ג': נניח שנחתם חוזה למכירת דירה. המוכר הוא נוכל וכבר מכר את הדירה למישהו אחר והתבצע רישום )עסקאות נוגדות(. במקרה זה לא יחליט בית המשפט על אכיפה. חוזה פסול בלתי חוקי. בית המשפט, עד כמה שהוא רוצה לעשות צדק בין הצדדים, לא יורה על אכיפת הסכם סחר סמים שהופר. מכונות שהמפר התחייב לספקן-טבעו בים. עם זאת,כדי שבית המשפט יסרב ליתן צו אכיפה במסגרת סייג זה,נדרש שלא יהיה ניתן לקיים את החוזה כלל.אין די בקושי גרידא בקיום החוזה.אין די גם באי-אפשרות לבצע את החוזה במועד,כאשר נראה שיהיה ניתן לבצעו באיחור מסוים. 11

12 א- בס"ד במקרים כאלה יכול בית המשפט לעשות שימוש בסמכותו,לפי סעיף 4 לחוק 14 ולהתנות את האכיפה בתנאים. כאשר קיום החוזה נעשה בלתי אפשרי,ולמפר זכות לפיצוי על המפר להעביר לנפגע את זכותו זו או מה שקיבל על פיה. סעיף )2( 3 כיפת החוזה היא כפייה לעשות, או לקבל, עבודה אישית או שירות אישי. סייג ידוע לזכות האכיפה הוא זה השולל אכיפה של עבודה אישית או שירות אישי. כלומר כאשר מדובר בסיטואציה בה משמעות האכיפה היא עשייה או קבלה של עבודה אישית, החוק מורה שעל בית המשפט להימנע מאכיפת החוזה. דוגמא: כאשר אדם חתם חוזה לתקופה קצובה להעסקת מטפלת לילדיו. האדם או המטפלת מפר את החוזה ולא מעוניין להמשיך להעסיקה / היא לא מעוניינת להמשיך לעבוד. אחד הצדדים תובע על הפרת חוזה ומבקש אכיפה לחזור לעבודה / להחזירה לעבודה. במקרה זה אין זה מתקבל על הדעת שיכפו על אדם להעסיק מישהו שהוא לא מעוניין בהעסקתו / אין זה הגיוני שייכפו על עובד להמשיך לעבוד במקום עבודה מסוים אכיפה המדיפה ריח של עבדות. קיימות בחוקי העבודה הוראות סטטוטוריות אשר מאפשרות לבית הדין להחזיר עובד לעבודה, למרות שפוטר. דוגמאות: סעיף 10 לחוק שוויון ההזדמנויות בעבודה מאפשר לבית הדין לעבודה להחזיר לעבודה עובד שפוטר בשל אחת או יותר ממקרי ההפליה המפורטים בחוק = אכיפת חוזה עבודה. חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות מאפשר להשיב עובד שפוטר עקב מוגבלות. חוק שכר מינימום מאפשר להשיב לעבודה עובדים שפוטרו משום שהגישו תביעה על אי קבלת שכר מינימום. ראשית יש לומר שמדובר בסייג הנדון רק בעבודה אישית או בשירות אישי.לא כל עבודה ולא כל שירות אינם ניתנים לאכיפה אלא רק כאלה שהם אישיים במהותם.שירות לא ייחשב כאישי כאשר ניתן להעביר את ביצועו לאחר. רק עבודה הקשורה בתכונותיו ובכשירויתיו האישיות של העובד תיחשב כעבודה אישית. שנית,הסייג לאכיפה אינו מתייחס לסוג החוזה אלא לתוכן צו האכיפה המבוקש.לפיכך ייתכן שיינתן צו מניעה,שאף הוא בגדר אכיפה. 14 חוק החוזים)תרופות בשל הפרת חוזה(,סעיף 4,תשל"א שאומר שבית המשפט רשאי להתנות את אכיפת החוזה לפי נסיבות העניין. 12

13 א בס"ד שלישית, מנוסח סעיף 3)2( עולה בבירור,כי גם במסגרת חוזי עבודה או שירות אישיים ניתן לאכוף חיובים שאינם לעשות או לקבל עבודה אישית או שירות אישי. דוגמא מובהקת לחיובים בחוזי עבודה או שירות אישיים שניתן לאופכם,הם חיובים לתשלום משכורת או שכר. כתוצאה מן הסייג לאכיפה,הקבוע בסעיף 2(3 (,לא ניתן להורות למעביד להוסיף ולהעסיק עובד שפוטר על ידיו,ולו גם פיטורין שאינם מוצדקים. סעיף )3( 3 ביצוע צו האכיפה דורש מידה בלתי סבירה של פיקוח מטעם בית המשפט או לשכת ההוצאה לפועל. חריג זה מבוסס על שיקולי יעילות )שיקול מוסדי(. בית המשפט הוא חיצוני לויכוח בין הצדדים ואם מדובר על רמת פיקוח בלתי סבירה יש להשעות את האכיפה. נושא זה עולה הרבה בחוזי בנייה. פס"ד עוניסון נ' דויטש: 15 דויטש רכש דירה מעוניסון שנקלעה לקשיים. דויטש ביקש מבית המשפט שימנו כונס נכסים שישלים את הפרויקט. בית המשפט המחוזי נעתר לבקשה. עוניסון ערערה לעליון. העליון פסק )ברנזון(: אכיפה היא הסעד המרכזי. בית המשפט יורה על ביצוע בעין של חוזה בנייה כאשר מתקיימים 3 תנאים מצטברים: העבודה מפורטת )ובית המשפט לא צריך להיכנס לתכנונים ארכיטקטוניים( פיצויים לא יפצו את התובע במידה מספקת הנתבע מחזיק בקרקע עליה מתבצעת העבודה במקרה זה התנאים מתקיימים ויש להורות על מינוי כונס נכסים להשלמת הבניה = אכיפת חוזה הבניה. קיימים לא מעט מקרים בהם סירב בית המשפט לאכוף חוזה בנייה למרות קיום התנאים מהלכת עוניסון. סעיף )4( 3 כיפת החוזה היא בלתי צודקת בנסיבות העניין. על המפר להוכיח שהנזק שייגרם לו כתוצאה מאכיפת החוזה יהיה גדול מן הנזק שייגרם לנפגע כתוצאה מאי אכיפת החוזה. הסעיף מקנה שיקול דעת רחב ביותר לבית המשפט. ע"א 846/75, עוניסון נ' דויטש, פ"ד ל) 2 ( , 13 15

14 אכיפה היא הסעד המרכזי בדיני החוזים בישראל, ומכאן שבית המשפט לא ימהר להשעות את האכיפה משיקולי צדק. אילו נתונים בית המשפט ישקול? הנזק למפר מאכיפת החוזה אל מול הנזק לנפגע מאי אכיפה. התנהגות הצדדים: הבחירה הראשית של תובע היא בין אכיפה לביטול, והוא רשאי לצרף לכל אחת מן התרופות הנ"ל את התרופה של פיצויים. בית המשפט ישעה את האכיפה אם למשל הנפגע יוצר מצג שבכוונתו להסתפק בביטול + פיצויים, ואז משנה את דעתו ותובע אכיפה. מצג כזה יכול להביא את בית המשפט לקבוע שהאכיפה אינה צודקת בנסיבות העניין. מסגרת הזמן עד הגשת התביעה שיהוי. מסגרת הצדק - בצדק של מי מתחשבים? שיקולי צד ג': *ד"נ וורטהיימר נ' הררי: 16 תשמ"א המשיב )הררי( מכר דירה לעותר )וורטהיימר( ולמישהו אחר - בנימיני. העותר היה ראשון כרונולוגית אך זה לא נגמר ברישום. בנימיני היה שני בזמן, שילם מחצית מן הסכום בלי לדעת על וורטהיימר, ולאחר שנודע לו שילם את היתרה, אך לא נרשם. סעיף 9 לחוק המקרקעין קובע כי במצב של עסקאות נוגדות, הראשון בזמן גובר אלא אם כן השני בזמן רוכש בתמורה, בתום לב, ורושם את זכותו בטאבו. במקרה זה לא נתמלאו שלושת התנאים )לא התבצע רישום בטאבו(. וורטהיימר מבקש את אכיפת החוזה, קרי, להעביר אליו את הנכס. בנימיני )צד ג'( טוען כי לא הוגן לבצע אכיפה בנסיבות העניין, משום שה"נוכל" הוא הררי, לכן ניתן לקבל סעדים אחרים כגון פיצויים. השאלה: האם יש מקום להשתמש בסעיף 3)4( ולהתחשב בשיקולי צדק של הקונה השני )בנימיני( על מנת לשלול את זכות האכיפה של הקונה הראשון )וורטהיימר( מכח העדיפות המוקנית לו לפי סעיף 9 הנ"ל? ביהמ"ש קבע בדעת רוב כי סעיף 9 הנ"ל שולל מביהמ"ש את האפשרות לעשות שימוש בסעיף 3)4(. לעניין עסקאות נוגדות, מאפשר סעיף 3)4( התחשבות בשיקולי צדק של הצדדים לחוזה )המוכר והקונה הראשון(, אך מאידך לא ניתן להתחשב בשיקולי צדק של צד ג' )הקונה השני(. 714/79 לביאה ורטהיימר נ ' אילנה הררי, פ"ד לד) 3 ( תשמ"א. 645,648, ע"א

15 תוצאה: יש לחייב את הררי ובנימיני להעביר את הדירה על שם וורטהיימר )הקונה הראשון(. פס"ד אזימוב נ' בנימיני. 17 הגברת אזימוב רכשה את דירתם של בני הזוג בנימיני. לזוג בנימיני בן שנפטר ממחלה ובן נוסף החולה במחלת נפש. בעצת חברים החליטו למכור את דירתם תוך מחשבה, כי המעבר לדירה אחרת יעזור להם להתגבר על המשבר שפקד את משפחתם. הגב' אזימוב הינה אם חד הורית המתגוררת בארצות הברית מזה שנים ולה 3 ילדים. אחד מילדיה סובל מפיגור שכלי, והחלטתה לעלות ארצה היא כדי להתגורר סמוך לאחותה ולהיעזר בה בגידול הילד. בהסכם המכר בין הצדדים נקבעו המחיר ותנאי התשלום וכן צוין כי במידה ומי מהצדדים יפר אותו, יחויב לשלם לצד שכנגד 10% משווי הדירה, ללא הוכחת נזק. לאחר שהועברו 3 מתוך חמשת התשלומים, ביקשו הזוג בנימיני להודיע על ביטול הסכם המכר מהסיבה כי הפרידה מהדירה ומהחדר שהיה שייך לבן שנפטר תפגע קשות במצבה הנפשי של הגב' בנימיני, וכתמיכה לטענותיהם הציגו חוות דעת פסיכיאטרית תומכת. כמו-כן, הודיעו הזוג בנימיני כי יחזירו את כל התשלומים שהועברו אליהם וכן את התשלום שנקבע בהסכם לצד המפר השווים לכ- 10% מסכום הדירה. הגב' אזימוב עמדה על זכותה לאכיפת הסכם החוזה וטענה שהיא איננה מעוניינת בקבלת הפיצוי המוסכם. תביעתה של הגב' אזימוב לאכוף את חוזה מכירת הדירה נדחתה ע"י בית המשפט המחוזי, כאשר בית המשפט המחוזי נימק את דחיית סעד האכיפה בשיקולי צדק. בערעור שהוגש לבית המשפט העליון התהפכה התוצאה. השאלה המרכזית בה דנו שופטי העליון היא האם צדק בית המשפט המחוזי, ששלל מאזימוב את הזכות הנתונה לה עפ"י בחוק החוזים )תרופות בשל הפרת חוזה(, תוך הסתמכות על על החריג הקבוע בחוק לפיו, ניתן להימנע מאכיפת החוזה אם אכיפה זו "בלתי צודקת בנסיבות העניין". בית המשפט קבע: "בעת שקילת מכלול הנסיבות כאמור במאזני הצדק, יש להניח על כפות המאזניים גם היבטים של אשמה מוסרית. במסגרת זו תבחן התנהלותו של כל צד לחוזה כלפי משנהו כך למשל ייבחנו לגבי המפר חומרת ההפרה, המאמצים שעשה כדי להימנע לכתחילה מן ההפרה, המניעים להפרה וניסיונותיו לתקן או לצמצם את ממדי הפגיעה שגרמה ההפרה לנפגע ואילו לגבי הנפגע ייבחנו בין היתר אשמו התורם להתרחשות ההפרה וקיום החיובים שנטל על עצמו בחוזה. 15 ע"א, 5131/10 אזימוב נגד בנימיני, 7/3/

16 עוד יונחו על כפות המאזניים שיקולים הנוגעים לנזק שייגרם לנפגע אם לא ייאכף החוזה לעומת הנזק שייגרם למפר אם ייאכף הנה כי כן, בהידרשו לשאלה האם האכיפה אינה צודקת בנסיבות העניין, על בית המשפט להחליט למי מהצדדים יגרם עוול גדול יותר הן במובן המעשי הן במובן המוסרי אם תתקבלנה טענותיו של הצד שכנגד... סעד האכיפה יישלל רק אם בית המשפט יגיע למסקנה כי זוהי התוצאה הצודקת שני הצדדים אך בעשותו ביותר בהתחשב באינטרסים הלגיטימיים של במלאכת השקילה, חשוב לזכור שהנפגע והמפר אינם ניצבים באותה נקודת מוצא, ולנפגע בלשון השופט )כתוארו אז( מ' חשין בעניין ינאי - "יתרון פתיחה המוקנה לו על פני המפר" )עמ' 779(. מאזני הצדק נוטים, על כן, לכתחילה לטובת הנפגע הזכאי לאכיפת החוזה כסעד אשר לו מעמד הבכורה והם יוסיפו וייטו לטובתו אלא אם כן יוכיח המפר כי מתקיימים שיקולים כבדי משקל ההופכים את האכיפה לבלתי צודקת בנסיבות העניין וכי אי-הצדק שייגרם מהאכיפה הוא חמור ומהותי במיוחד בהתאם לכך הודגש בפסיקה לא אחת כי יש להעדיף את הנפגע התמים על המפר שפעל בניגוד להתחייבותו בחוזה, כי לא כל הכבדה על המפר תוביל לשלילת זכותו של הנפגע לאכיפה וכי רק אם יוכיח המפר שקיים פער ניכר ביותר בין העוול שיגרם לו מאכיפת החוזה ובין העוול שייגרם לנפגע אם יסתפק בפיצויים, תענה בקשתו לפטור מאכיפה". בית המשפט העליון לאחר שקילת השיקולים לפי המתווה לעיל החליט לקבל את הערעור וחייב את המשיבה למסור את הדירה כנגד רצונה ולקיים את החוזה. עוד יצוין כי בקשה לאפשר דיון נוסף על פסק הדין נדחתה. חשיבות פסק הדין )מעבר לעובדה שלראשונה נדרש בית המשפט העליון לסוגיה( הינה בהדגשה של סעד האכיפה כסעד ראשון במעלה כאשר גם נכונות לתשלום פיצויים אין באפשרותה לשחרר את המפר מקיום החוזה אלא במקרים חריגים כמתואר לעיל. 16

17 פרק ז סיכום. עמדתו של המשפט העברי בנושא של אכיפת חוזה הוא שאין אוכפים קיומה של הבטחה,אך גינו את המפר את הבטחתו.המשפט העברי טוען שהסיבה העיקרית לאי אכיפת הבטחה, היא שהדיבור, ההבטחה, הוא המאפיין את האדם כיצור חופשי, ועל כן לא יכפו עליו לקיים את הבטחותיו.אומנם חכמים משתמשים באמצעים אחרים,כדי לשכנע את המבטיח לעמוד בדבריו,אבל לא יחייבוהו לעשות כן על פי שורת הדין. כאשר מדובר בהבטחות כלפי שמיא)הקב"ה(כגון נדרים ושבועות, חייב לקיימם,ובית הדין יפעל וימנע מהמתחייב מלעבור על נדרו או על שבועתו. אומנם המשפט העברי אינה אוכף קיומה של הבטחה,אך במקרים שדרושים הכרעה משפטית )הבטחה למכור ולקנות וכו'(, המשפט העברי אוכף קיומן של הבטחות אלה. חכמים הגדירו את המטבע והשטרות כ"הבטחה", זה לא נבע מן הרצון ליצור זכויות קנייניות בתור שכאלה, אלא מן הכורח שנוצר בשל מכשול כלשהו, ששלל את האפשרות לכפות קיומן של הבטחות. על פי המשפט העברי "אין אדם לוקה על דיבורו בלאו שאין בו מעשה",כלומר האדם לוקה על דיבורו אם בדיבורו נעשה מעשה - כלומר שהדיבור יצר מציאות משפטית חדש, אבל מבחינת הממשות הלא אין בכך כל שינוי. הווי אומר,שהענישה היא על השגת התוצאה שבדיבור. עמדת המשפט הישראלי היא שכאשר נכרת חוזה מחייב בין בני האדם, והוא הופר מסיבות שהן,תרופת האכיפה היא הסעד הראשוני והעיקרי הניתן במשפטנו. בית המשפט שמחליט להיענות לתביעת אכיפה,כופה על המפר לקיים את החיוב/יים שהחוזה מטיל עליו,ושאותם הפר, האכיפה תלויה בהיקף ההפרה של המפר את חיוביו החוזיים.כלומר כאשר חוזה הופר ניתן לאכוף אותו לפי נסיבות העניין. האכיפה דרכי האכיפה, יכולה להיות "בין בצו לסילוק חיוב כספי או בצו עשה אחר ובין בצו לא תעשה,לרבות צו לתיקון תוצאות ההפרה או לסילוקן". כלומר: 1 (צו עשה/לא תעשה. 2( צו אכיפה שנושאו חיוב כספי. 3( צו לתיקון תוצאות ההפרה או לסילוקן. 4( מתן פסק דין הצהרתי. בית המשפט מביא 4 חריגים אשר בכוחם למנוע את סעד האכיפה: 1 (אם החוזה אינו בר ביצוע. 2 (אם הוא כפייה לעשות או לקבל עבודה אישית או שירות אישי. 3 (אם החוזה דורש מידה בלתי סבירה של פיקוח מטעם בית המשפט. 4( אם האכיפה אינה צודקת בנסיבות העניין. בכך למעשה הוצגה עמדת המשפט העברי, ואת עמדת המשפט הישראלי ואת השוני בינהם בנושא אכיפת קיומה של הבטחה. 17

18 בבילוגרפיה רשימה ביבליוגרפית: חקיקה. חוק החוזים )תרופות בשל הפרת חוזה( תשל"א פסיקה. ע"א 846/75,עוניסון נגד דויטש,פ"ד ל) 2 ( 1976., 389 ע"א 714/79,לביאה ורטהיימר נגד אילנה הררי, פ"ד לד) 3 ( 1981, 645,648 תשמ"א. ע"א 5131/10, אזימוב נגד בנימיני, 7/3/2013. ספרות מחקר. ספרים. שלו גבריאלה, דיני חוזים כרך ג, תש"ס שלו גבריאלה, דיני חוזים מהדורה שניה, תשנ"ה. משפט עברי מקרא. במדבר,ל,ג. בראשית,יח,ה. בראשית,כא,א. במדבר,בג,יט. עזרא,יב,כה. משנה. משנה,בבא בתרא,ג,א. תלמוד ירושלמי. ירושלמי,קידושין,א, ה. ירושלמי,תמורה,ג,ב. 18

19 ספרות חז"ל. ספרי)הוורויץ(,במדבר,פסקה קנג. מקורות בעברית באינטרנט. 19

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as. Growing Day by Day משה רבינו the Example of After 120 years we will each be called upon to give an accounting of our life in front of the Ultimate Judge. We will give a report on the success of our mission,

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal Adv. Shahar HARARI, Israel Key words: Town Planning, Appropriation, Appraisal SUMMARY It seems illogical that the

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b.

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b. Name Page 1 of 7 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, April 30,

More information

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get

More information

FAIL CONFR URE ONTING

FAIL CONFR URE ONTING CONFRONTING FAILURE Setting the Stage Harry Potter Author Addresses Harvard Class of 2008 Ihave wracked my mind and heart for what I ought to say to you today. I have asked myself what I wish I had known

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 6?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first.

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

SOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink

SOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink SOURCE BOOK The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink SHAVUOS There is something unique about the holiday of Shavuos. For all other Jewish holidays, the Torah

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the A B C בס"ד Intro מסכת ראש השנה of דף לג learn בע"ה Today we will Some of the topics we will learn about today include: A discussion regarding the איסור of performing any forbidden for Rosh שופר on Yom

More information

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

כג אלול תשעו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2 קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean? Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

יהי ה' אלקינו עמנו - תשכ"ד - חלק ג. Yehi Hashem Elokeinu Imanu Section Three -

יהי ה' אלקינו עמנו - תשכד - חלק ג. Yehi Hashem Elokeinu Imanu Section Three - יהי ה' אלקינו עמנו - תשכ"ד - חלק ג Yehi Hashem Elokeinu Imanu 5724 - Section Three - ב"ה About Simply Chassidus Simply Chassidus releases one ma amar of the Rebbe each month with English translation and

More information

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

כנס את תבואתו - He harvested the produce of his grapevine

כנס את תבואתו - He harvested the produce of his grapevine He harvested the produce of his grapevine כנס את תבואתו - Overview The משנה states that in a שדה האילן it is possible to make a חזקה with just three harvests; namely, grapes, olives and figs (in that order).

More information

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky The Benefits of Being Stiff-Necked (sermon) for Second Day of Rosh Hashanah 5779/2018 דבר תורה Rabbi Noah Gradofsky Grey material omitted from spoken presentation. otherwise noted. All translations my

More information

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006)

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006) שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים בעקבות ע " א 9336/12 בית המשפט והפוליטיקה של הזיכרון Israelitische Kultusgemeinde Wien נ ' הארכיון המרכזי לתולדות העם היהודי ג י א פ ס ח * ת ק צ

More information

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 V I S I O N A R Y The Importance of Vision by Tony Mayo W hen he launched the USA Today national newspaper 25 ago, Allen Neuharth, the CEO of Gannett Company

More information

***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times

***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Tuesday, April 25,

More information

Relationships: Everything Else is Commentary

Relationships: Everything Else is Commentary Relationships: Everything Else is Commentary Tjj Bus 5 Shabbat Relationships July 22nd, 2017 Source 1 Source 3 Source 2 ויקרא י ט:י ח יח) ל א ת קּ ם ו ל א ת טּ ר א ת בּ נ י ע מּ ו א ה ב תּ ל ר ע כּ מ וֹ א נ י

More information

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi

More information

B E N D, S T R A I G H T E N, B A L A N C E

B E N D, S T R A I G H T E N, B A L A N C E B E N D, S T R A I G H T E N, B A L A N C E ברוך אתה ה' אלקינו מלך העולם זוקף כפופים Blessed are you Hashem Our God King of the world who straightens the bent Lavishing Kids With Praise Can Make Them Feel

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

T O O T I R E D T O T R Y?

T O O T I R E D T O T R Y? TooTiredtoTry? T O O T I R E D T O T R Y? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה נו ת ן ל י ע ף כ ח Blessed are you Hashem our God King of the Universe, who gives strength to the weary The Cure

More information

Should One Recite a Beracha on the Recitation of Hallel on Yom Ha'Atzma'ut? Rabbi Josh Flug

Should One Recite a Beracha on the Recitation of Hallel on Yom Ha'Atzma'ut? Rabbi Josh Flug Should One Recite a Beracha on the Recitation of Hallel on Yom Ha'Atzma'ut? Rabbi Josh Flug Yom Ha'Atzma'ut is Israel s Independence Day. It is celebrated every year on the fifth day of Iyar, corresponding

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

ב "ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane

ב ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ב "ה ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice What we

More information

wife once the marriage is over and there is no hope of reconciliation. 5

wife once the marriage is over and there is no hope of reconciliation. 5 שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים גיטין מצוות התלויות בארץ? הסכם קדם- נישואין למניעת סרבנות גט : בין אמריקה ל י ש ר א ל המבטיח כי האישה תקבל) בארצות הברית יש תמיכה רבנית גדולה, בעיקר

More information

רש"י: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )ב"מ לט: כתובות כז:

רשי: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )במ לט: כתובות כז: בראשית מב ז-ח: ז ו י ר א יו ס ף א ת- א ח יו, ו י כ ר ם; ו י ת נ כ ר א ל יה ם ו י ד ב ר א ת ם ק ש ו ת, ו י אמ ר א ל ה ם מ א י ן ב את ם, ו י אמ רו, מ א ר ץ כ נ ע ן ל ש ב ר -א כ ל.ח ו י כ ר יו ס ף, א ת-א

More information

is the Image of Elohim (and not-adam is the Image of elohim acherim) The Zohar on Anger and the Image of God

is the Image of Elohim (and not-adam is the Image of elohim acherim) The Zohar on Anger and the Image of God Zohar II Tetsaveh 182a א ד "ם is the Image of Elohim (and not-adam is the Image of elohim acherim) The Zohar on Anger and the Image of God We'll begin exploring the Zohar through learning some of the Rabbinic

More information

Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits

Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits I. Halakha Puts People Off 1) Rina: I was put in touch with a mentor before I got here if I had any questions, who was a student

More information

Revisionist History: 4 Rabbi Isaac Elchanan Theological Seminary The Benjamin and Rose Berger CJF Torah To-Go Series Av 5774

Revisionist History: 4 Rabbi Isaac Elchanan Theological Seminary The Benjamin and Rose Berger CJF Torah To-Go Series Av 5774 Revisionist History: Was there one exile or two? Rabbi Etan Moshe Berman Rebbe, Stone Beit Midrash Program, Yeshiva University Rabbi, Cong. Bais Alter Chaim Tzvi, Pomona, NY Both of our Holy Temples were

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

טו: and ends on the bottom of

טו: and ends on the bottom of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, January 29, 2017 and we ll send it back

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Loving the Trees (Elementary

More information

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8 Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

Seek Peace and Pursue it : Becoming Peace Builders in our Communities RRC, January 11, 2015, Daniel Roth

Seek Peace and Pursue it : Becoming Peace Builders in our Communities RRC, January 11, 2015, Daniel Roth Seek Peace and Pursue it : Becoming Peace Builders in our Communities RRC, January 11, 2015, Daniel Roth Introducing the Rodef Shalom (Pursuer of Peace): Study the following Mishnah (3 rd Century CE, Land

More information

FREE WILL? Groups with tables to work on

FREE WILL? Groups with tables to work on FREE WILL? Time needed Age range Background of teen Set up 30 minutes Any group Any background Groups with tables to work on Goals: To consider the concept of free will and reflect on how much we focus

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

בס"ד. Week of. Parshas Re eh. Menachem Av 27, 5777 August 19, Compiled from the works of Rabbi Menachem Mendel Schneerson The Lubavitcher Rebbe

בסד. Week of. Parshas Re eh. Menachem Av 27, 5777 August 19, Compiled from the works of Rabbi Menachem Mendel Schneerson The Lubavitcher Rebbe בס"ד Week of Parshas Re eh Menachem Av 27, 5777 August 19, 2017 Compiled from the works of Rabbi Menachem Mendel Schneerson The Lubavitcher Rebbe by Rabbi Shmuel Mendelsohn A Project of Vaad L Hafotzas

More information

הסדר הציבורי דורש שכללי המשפט יקויימו. לכן המדינה מקנה להם מעמד מחייב, ואף מקבלת על עצמה לאכוף אותם. לצורך זה היא הקימה מוסדות מיוחדים: המשטרה, פרקליט

הסדר הציבורי דורש שכללי המשפט יקויימו. לכן המדינה מקנה להם מעמד מחייב, ואף מקבלת על עצמה לאכוף אותם. לצורך זה היא הקימה מוסדות מיוחדים: המשטרה, פרקליט אתיקה ומשפט יצחק זמיר אין אדם שהתנהגותו אינה מוסדרת על ידי מערכת של כללי משפט ומערכת של כללי אתיקה. היחסים בין שתי מערכות אלה מורכבים. יש ביניהן דמיון רב, אולם יש ביניהן גם הרבה שוני. מצד אחד הן מתחרות

More information

M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E

M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E This session looks at a group of brachot and investigates why some are written in the negative form and only one is written in the positive. What is different

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

2 נוכח התנהלות המשיבה במסגרת הפקעת קרקעות שהיו רשומות על שמם של המבקשת והחייב. בהחלטתה קבעה הרשמת כי אין זה בסמכותה להפחית את החוב למשיבה בדרך של קיזו

2 נוכח התנהלות המשיבה במסגרת הפקעת קרקעות שהיו רשומות על שמם של המבקשת והחייב. בהחלטתה קבעה הרשמת כי אין זה בסמכותה להפחית את החוב למשיבה בדרך של קיזו בבית המשפט העליון רע"א 2041/16 לפני: המבקשת: כבוד השופט צ' זילברטל שרון כוכבי נ ג ד המשיבה: עיריית רחובות בקשת רשות ערעור על החלטת בית המשפט המחוזי מרכז- לוד בתיק רצ"פ 43113-01-16 שניתנה ביום 27.1.2016

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

Transgender in Halacha

Transgender in Halacha ב "ה Historical Precedents [1] Ibn Ezra (1089 1164) quotes Rabbeinu Chananel regarding males that produce a form in their body similar to a female to allow them to engage in marital relations like a female.

More information

יומא דף נב ?רבי יוסי (B

יומא דף נב ?רבי יוסי (B Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of

More information

לדלק חברה מאור ג לאה מאת פתיחה. ב. א. פקיעת תקדים. ז. ד. תרומתו הערבות. חחחח. א. פתיחה פ"ד נב( 4 ) 97 (להלן פסק-הדין). משפטים

לדלק חברה מאור ג לאה מאת פתיחה. ב. א. פקיעת תקדים. ז. ד. תרומתו הערבות. חחחח. א. פתיחה פד נב( 4 ) 97 (להלן פסק-הדין). משפטים ערבות שהיא ערבות לגוף ואח') * ג'ון ג לאה ואח' נ' בע"מ לדלק חברה מאור (בעקבות ע"א 8034/95 מאת ליפשיץ** ברכיהו המחוזי. בית-המשפט של פסק-הדין העובדות הנחוצות. ג. פתיחה. ב. א. פקיעת תקדים. ז. הצעה לפתרון.

More information

Chofshi.

Chofshi. Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,

More information

WHERE TO GIVE Tzedakah Learning Pod Session 5 April/May 2011

WHERE TO GIVE Tzedakah Learning Pod Session 5 April/May 2011 We hope this HEKDESH resource is helpful in your work. If you have any questions, please see our website, or email hekdesh@gmail.com WHERE TO GIVE Tzedakah Learning Pod Session 5 April/May 2011 OPENING

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

Parashat Shemot: Why Moshe?

Parashat Shemot: Why Moshe? Parashat Shemot: Why Moshe? Teacher s Guide Worksheets Teacher s Guide Introduction We often have the impression that Moshe was destined to become Moshe. He was born great and therefore rose to great heights.

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

Learning vs. Earning

Learning vs. Earning Learning vs. Earning The Mishnah in Masechet Avot makes two apparently contradictory פת במלח תאכל, ומים במשורה תשתה, ועל statements. On the one hand, it says 1 הארץ However, the Mishnah also says תישן,

More information

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ד' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

BEING A GOOD SAMARITAN A JEWISH PERSPECTIVE

BEING A GOOD SAMARITAN A JEWISH PERSPECTIVE BEING A GOOD SAMARITAN A JEWISH PERSPECTIVE Setting the Stage Revisiting the murder of Kitty Genovese by Martin Gansberg, March 27, 1964 For more than half an hour 38 respectable, law-abiding citizens

More information

The s תורה Guide to Answering the Question: What Do You Want to be When you Grow Up?

The s תורה Guide to Answering the Question: What Do You Want to be When you Grow Up? The s תורה Guide to Answering the Question: Sarah Weinerman In ancient days, Jews were forced to choose from a limited number of professions. Our forefathers were shepherds and farmers because those were

More information

The complications which arise from the introduction of third person, affect fundamental principles of private law relating to selfdetermination.

The complications which arise from the introduction of third person, affect fundamental principles of private law relating to selfdetermination. תיאוריית השליחות וכוח הייצוג אהרן ברק* פרופ ג פרוקצ יה היה מורי. לימים הפכנו ידידים. קשרי מדע עמוקים קשרו בינינו. שנינו התעניינו בדיני חברות; שנינו העמדנו במרכז מחקרנו את עיקרון תום הלב; שנינו כתבנו על

More information

12:34 PM. Josh. Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun!

12:34 PM. Josh. Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun! AT&T Messages 12:34 PM Josh Can t believe there were so many people at that party soooooo much fun! yeah was awesome!!! can I ask u something? yep did you see how much Sam was drinking? he really drank

More information

L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone!

L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone! L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone! 1. Genesis 1:24-27 ו י אמ ר א לה ים, ת וצ א ה אר ץ נ פ ש כד ח י ה ל מ ינ ה, ב ה מ ה ו ר מ ש ו ח י ת ו-א ר ץ,. ל מ ינ ה; ו י ה י-כ ן,ו

More information

קובץ לימוד י"ג אייר ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון לה ק ואנגלית תרס"ו-תשי"ב ( )

קובץ לימוד יג אייר ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון לה ק ואנגלית תרסו-תשיב ( ) יוצא לאור ע"י - יגדיל תורה - מבצע תורה קובץ לימוד י"ג אייר לה ק ואנגלית ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון תרס"ו-תשי"ב R Yisroel Aryeh Leib Schneersohn 5666-5712 (1906-1952) 383 Kingston Ave. Room 188 347-223-5943

More information

F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S

F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, רו ק ע ה א ר ץ ע ל ה מ י ם Blessed are you Hashem our God, King of the universe, who spreads the earth upon

More information

WISDOM FROM ALL MY TEACHERS: CHALLENGES AND INITIATIVES IN CONTEMPORARY TORAH EDUCATION URIM Publications, 2003 Copyright ATID.

WISDOM FROM ALL MY TEACHERS: CHALLENGES AND INITIATIVES IN CONTEMPORARY TORAH EDUCATION URIM Publications, 2003 Copyright ATID. מלמדי מכל) " צט: תהלים שנאמר קיט( אדם הלומד איזהו אומר זומא בן ד מ" אבות פ" השכלתי." הוא ש טיפ אלא אינו אוהב אם החכמות כל היודע כי האומות חכמי אמרו יודע שאינו פ אע" התואואתמוילאאוהב אך הדעת. היא כי אחר

More information

המשיבות על פסק דינו של המפקח על רישום מקרקעין בנצרת (להלן: המפקח) מיום (תיק 8/13, המפקח י' וסרקרוג). 2 רקע והליכים קודמים 3. מקורה של הבקשה ב

המשיבות על פסק דינו של המפקח על רישום מקרקעין בנצרת (להלן: המפקח) מיום (תיק 8/13, המפקח י' וסרקרוג). 2 רקע והליכים קודמים 3. מקורה של הבקשה ב בבית המשפט העליון רע"א 6394/15 לפני: המבקשים: כבוד השופט י' עמית כבוד השופט צ' זילברטל כבוד השופטת ד' ברק-ארז 1. נציגות הבית המשותף קניון לב כרמיאל 2. יעל שניאור 3. ברוך כהן 4. מישל אבידן 5. בוריס ניימן

More information

1 5 5:1 Holy_bible_

1 5 5:1 Holy_bible_ 1 5 5:1 Holy_bible_1 4 1 5 כ שמע ויהי כל מלכי וכל מלכי ימה הירדן בעבר א שר האמרי א שר הכנעני Jos5:1 את על הים א שר הובי ש מפני הירדן את מי יהוה בני י שראל עד עברנו לבבם וימס רוח עוד בם ולא היה מפני בני

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

Please enjoy our first bechina of Maseches Beitza. Let your family and friends know that we have just begun ביצה.מסכת Now is the time to join!

Please enjoy our first bechina of Maseches Beitza. Let your family and friends know that we have just begun ביצה.מסכת Now is the time to join! Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, October 31, 2016 and we ll send it back

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

APPROACHING MOSHIACH

APPROACHING MOSHIACH APPROACHING MOSHIACH By Rabbi Pinchas Taylor LESSON 3 GLOSSARY PROFILE A brief biographical account of the author noted in the body text EXORDIUM A brief characterization of the noted book TEXT 1 The 63

More information

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from

More information

2. המועצה הישראלית לצרכנות החלטה

2. המועצה הישראלית לצרכנות החלטה מ'' בבית המשפט העליון רע"א 9243319 לפני: המבקש: כבוד השופטת ע' ארבל ישי רז ד ג נ 1. גוליבר תיירות בע 2. המועצה הישראלית לצרכנות המשיבות: בקשת רשות ערעור על החלטת בית המשפט המחוזי בתל אביב-יפו מיום 4.2.13..11

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

מוקפין חומה walled cities. כפרים villages Date Day Date Day Date Day. עיירות non-walled cities

מוקפין חומה walled cities. כפרים villages Date Day Date Day Date Day. עיירות non-walled cities Name Page 1 of 5 (718) 376-9663 (973) 860-1661 fax tests@dafaweek.org www.dafaweek.org לימוד מסכת מגילה מוקדש לז''נ ר' סנדר חיים זאב ב"ר יחיאל ישראל הירט ז"ל דף מגילה ב ' בחינה זו מוקדש לע''נ פיגא בת יהודה

More information